Nouvelle Loi Fédérale pour le Programme Émirati

Cadre Légal Unifié : Une Nouvelle Loi Fédérale Régule le Programme National des Émirats Arabes Unis

Les Émirats Arabes Unis ont de nouveau franchi une étape pionnière dans le domaine de l'éducation : le premier décret-loi fédéral réglementant de manière exhaustive le programme national est entré en vigueur. L'objectif de cette législation est de fournir un cadre unifié et clairement défini pour les écoles publiques et privées allant de la maternelle à la 12e année. Le décret s'applique non seulement aux écoles publiques mais aussi à toutes les institutions privées, y compris celles utilisant leurs propres programmes étrangers, dans la mesure où elles enseignent les matières nationales obligatoires.

Pourquoi une telle loi est-elle nécessaire ?

Ces dernières années, les EAU ont fait des progrès significatifs vers la modernisation et la réglementation dans divers domaines — qu'il s'agisse des solutions de e-gouvernement, des réformes du marché du travail ou de l'amélioration des normes éducatives. Établir une base légale unifiée pour le programme national est également crucial car le système éducatif diversifié du pays fonctionne avec plus de 17 programmes différents, incluant les modèles britannique, américain, indien et autres internationaux, alors que le développement unifié de l'identité nationale, des valeurs et des compétences clés est attendu de tous les étudiants.

La Charte Nationale de l'Éducation : La Boussole

Au cœur de la nouvelle loi se trouve la Charte Nationale de l'Éducation, qui deviendra le « document de référence principal » pour les décisions politiques futures en matière d'éducation. Cette charte définit les objectifs de l'éducation nationale, les compétences et connaissances attendues des diplômés, et comment intégrer l'identité nationale et les valeurs sociales.

La charte précise entre autres choses : les normes et résultats d'apprentissage, les méthodes d'enseignement, les parcours éducatifs, la langue et la durée de l'éducation, chaque matière et son contenu.

Modification du Programme en Quatre Niveaux : Responsabilités Réglementées

Le décret fournit un cadre clair pour les futures modifications de programme, les divisant en quatre catégories :

1. Changement Fondamental : Ce sont des modifications importantes affectant l'ensemble de la fondation du programme, qui doivent obligatoirement passer par des programmes pilotes avant qu'une évaluation complète ne permette leur introduction à l'échelle nationale. Ces changements sont approuvés par le Conseil de l'Éducation, les Ressources Humaines et le Développement de la Communauté, et enfin ratifiés par le Conseil Ministériel.

2. Changement Partiel : Ceux-ci impliquent de plus petites modifications dans des matières spécifiques — comme la révision de certains objectifs d'apprentissage, la suppression ou l'ajout de thèmes — qui sont autorisés par le Conseil de l'Éducation.

3. Changement Technique : Ceux-ci incluent des clarifications de texte, visuelles ou linguistiques qui n'affectent pas le contenu fondamental du programme et relèvent du ministère de l'Éducation.

4. Changement Exceptionnel : Ce sont des modifications rapides à mettre en œuvre dans des situations inattendues — comme des urgences mondiales ou nationales — qui nécessitent également l'approbation du Conseil de l'Éducation mais doivent informer le Conseil Ministériel des modifications plus étendues.

Qui Peut Initier des Changements de Programme ?

La législation permet aux organismes étatiques, privés ou à but non lucratif — y compris les institutions opérant dans des zones franches — de soumettre des propositions de changements de programme. Cependant, ces propositions ne peuvent être acceptées que si scientifiquement prouvées pour s'aligner sur :

les objectifs de l'éducation nationale, les besoins actuels et futurs du marché du travail, les valeurs sociales, et les objectifs de renforcement de l'identité nationale.

La Mise en Œuvre est de la Responsabilité des Écoles

Selon la loi, les institutions éducatives sont responsables de l'introduction et de la mise en œuvre du programme, y compris la participation à des programmes pilotes, la collecte de retour d'information, et la soumission d'observations au ministère. Les autorités éducatives locales sont principalement responsables de la mise en œuvre dans les écoles privées, tandis que le Centre National pour l'Assurance de la Qualité de l'Éducation mesure et évalue la qualité de l'éducation et transmet ses rapports aux organismes appropriés.

Flexibilité et Stabilité Simultanément

L'une des principales contributions du décret fédéral est que tout en garantissant la stabilité et la cohérence du programme national, il offre également suffisamment de flexibilité pour que le système réponde aux besoins changeants du marché du travail et de la société. Le but est non seulement de s'assurer que chaque étudiant reçoit une base unifiée mais aussi que le programme puisse évoluer continuellement face aux nouvelles technologies, tendances économiques et défis mondiaux.

Alignement Stratégique : Également Assuré au Niveau Gouvernemental

La Charte Nationale de l'Éducation a été finalisée par le gouvernement fédéral à la suite de l'évaluation du Conseil de l'Éducation, des Ressources Humaines et du Développement de la Communauté, garantissant que le programme n'est pas seulement intégré au niveau ministériel mais est aussi de manière cohérente aligné avec les stratégies à long terme du pays aux plus hauts niveaux de prise de décision de l'État.

Résumé

Ce nouveau décret fédéral est une étape clé dans le système éducatif des EAU. En tant que l'un des pays à la croissance la plus rapide au monde, les EAU ont reconnu le besoin d'un système éducatif solide mais flexible pour un avenir durable. La loi non seulement améliore la qualité du programme mais établit également des responsabilités claires, permettant une amélioration continue. Les étudiants, parents, enseignants et dirigeants d'institutions peuvent bénéficier d'un programme transparent, stable et fondé sur les valeurs nationales capable de s'adapter aux défis futurs. Avec cette mesure, Dubaï et le pays tout entier renforcent encore leur position sur la carte éducative mondiale.

(Source de l'article : Charte Nationale de l'Éducation.)