Vacances d'hiver longues : quel impact sur l'apprentissage ?
Longues Vacances d'Hiver aux Écoles Émiraties : Les Éducateurs Craignent une Régression des Apprentissages
Alors que les vacances d'hiver de près d'un mois commencent aux Émirats arabes unis, de nombreux élèves se détournent joyeusement de l'école pour embrasser la détente, l'esprit festif et les activités familiales. Cependant, les administrateurs scolaires appellent à la prudence : bien que le repos soit crucial, une pause complète des études peut avoir des conséquences significatives sur le développement des élèves.
Du 5 décembre au 4 janvier – Une Longueur de Vacances Rarissime
La durée des vacances d'hiver cette année dans les écoles des Émirats arabes unis est exceptionnelle. Le dernier jour de classe pour les établissements suivant le programme international est le 5 décembre, avec un retour des élèves le 5 janvier, marquant une interruption complète de quatre semaines. Cette période prolongée offre une occasion de récupération tout en posant un défi pour les éducateurs et les parents.
La Régression des Apprentissages : Pas Qu'une Menace Théorique
Selon les directeurs et experts en curriculum, la régression des apprentissages n'est pas qu'un concept théorique mais un phénomène observable chaque année. L'élan académique des élèves est perturbé, notamment dans les compétences fondamentales comme les mathématiques et la lecture. Les recherches indiquent que des pauses scolaires plus longues peuvent entraîner une régression de 20 à 30 % dans ces domaines critiques.
Trouver un Équilibre Entre Repos et Activité Mentale
La plupart des écoles insistent sur le fait que le but n'est pas que les enfants étudient pendant les vacances, mais plutôt qu'ils ne se déconnectent pas complètement mentalement. Le directeur d'une école britannique à Ajman, par exemple, rapporte qu'ils n'assignent pas de devoirs obligatoires pendant les vacances d'hiver ; à la place, ils proposent des suggestions d'activités légères et amusantes qui stimulent la réflexion.
Ces activités peuvent inclure la lecture d'une courte histoire le soir, mesurer en cuisinant, tenir un journal, ou découvrir des motifs dans la nature. Ces tâches simples et ludiques aident à garder l'esprit des enfants actif sans leur donner l'impression d'être à l'école.
La Reprise de l'Année Scolaire est Importante
Les experts avertissent également que la gestion de la transition au retour en janvier est d'une importance cruciale. Les écoles emploient une stratégie de "retour en douceur" : réintégrer progressivement les élèves dans l'environnement éducatif avec des bilans de bien-être, des évaluations à faible enjeu, et des sessions de renforcement de la confiance.
L'objectif est que les enfants se sentent rassurés plutôt que stressés par le retour, facilitant ainsi une reprise en douceur du processus d'apprentissage.
Les Données Internationales Soutiennent les Inquiétudes
Le directeur d'une école internationale renommée à Dubaï a souligné que la question de la régression des apprentissages n'est pas nouvelle et concerne les chercheurs en éducation à l'échelle mondiale. Un rapport de l'OCDE a spécifiquement noté que de longues pauses entraînent une perte de connaissances notable, notamment en mathématiques et compréhension de lecture.
En réponse, l'école propose de nombreuses ressources en ligne pour les familles souhaitant maintenir une continuité éducative, tout en s'accommodant des horaires et habitudes de repos divers des parents. La lecture, en tant que forme d'activité mentale, joue un rôle pivot : 10 à 15 minutes de lecture quotidienne peuvent suffire à garder le cerveau en forme.
Apprendre à la Maison de Manière Ludique et Naturelle
Les experts en curriculum suggèrent que les parents peuvent faire beaucoup pour prévenir la régression des apprentissages à la maison — sans mettre la pression sur leurs enfants. Les suggestions basées sur le principe de la "continuité académique à faible pression" reposent sur des méthodes simples mais efficaces : cuisiner ensemble en utilisant des mesures, faire une liste de courses en comptant, estimer les temps de trajet, avoir des conversations créatives, ou même des jeux de société éducatifs aident à garder l'esprit des enfants actif.
Ces petites habitudes quotidiennes non seulement maintiennent les capacités d'apprentissage, mais renforcent également les relations parent-enfant. L'apprentissage, donc, n'implique pas nécessairement de manuels scolaires ou de cahiers d'exercices — la vie réelle peut être autant une salle de classe que l'école.
Préparer la Reprise
La plupart des éducateurs conviennent qu'il est tout à fait naturel pour les élèves de nécessiter quelques jours pour se réadapter à leur rythme habituel après de longues vacances. L'expérience suggère que trois à cinq jours peuvent suffire pour restaurer l'attention et la concentration si le retour est préparé consciemment.
À cette fin, les écoles travaillent avec des protocoles de retour prévus : révision progressive de contenu, tests à faible enjeu, évaluations de bien-être, et cours motivationnels caractérisent les premiers jours de l'année scolaire.
Résumé
La longue pause d'hiver dans les écoles des Émirats offre une possibilité de rafraîchissement physique et mental, mais elle présente aussi des risques concernant le progrès académique. Les écoles et les éducateurs visent à minimiser ces risques — non par la contrainte, mais avec des recommandations, des activités basées sur l'expérience, et une réintégration progressive.
Les parents jouent un rôle crucial dans ce processus : si la relaxation familiale peut être combinée à une légère activité mentale, les enfants peuvent retourner à l'école en janvier non seulement rafraîchis mais confiants. L'objectif n'est pas d'optimiser la performance pendant les vacances mais de trouver un équilibre — entre le développement et le repos.
(Source : Demandé par les directeurs d'école de Dubaï.)
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